1- Çalışılacak ortam

Aileler arasında çalışma ortamı açısından farklılıklar bulunur. Kimi ailelerde çocuklar odasında bulunan çalışma masasında çalışırken, kimi ailelerde salonda ya da mutfakta çalışır. Çocuğunuzun çalıştığı ortamlarda davranışlarını ve derse olan tutumlarını gözlemleyerek hangi ortamda daha verimli ders çalıştığını belirlemek faydalı olacaktır. Ancak verimli ders çalışabilmek için dersin kesinlikle masa başında olması ve yatarak ya da uzanarak ders çalışılmaması gerekir. Çünkü bu durum bir süre sonra gergin şekilde duran kasların gevşemesine ve uykunun gelmesine neden olur. Çalışma ortamının iyi havalandırılmış olması ve müzik ya da televizyon sesi gibi seslerden uzak olması gerekir. Yapılan çalışmalar aynı anda iki faaliyeti bir arada gerçekleştirmenin dikkati böldüğünü göstermektedir.

2- Ders için gerekli materyaller

Ders çalışmaya başlamadan önce kullanılacak malzemeleri kontrol ederek tam olduğuna özen gösterin. Çocuğumuz ders yaparken; eksik materyalleri getirmek onun ortamdan uzaklaşmasına neden olur. Özellikle ilköğretim çağındaki çocuklar eksik olan malzemeyi bulurken fazla zaman harcar ve bu durum derse olan dikkatini etkiler.

3- Çalışılacak konu/konuları ya da ödev/ödevleri belirleyin

Ders çalışırken çalışılacak konular birden fazla ise öncelikle çocuğun keyif aldığı bir dersten başlaması çocuğun derse olan motivasyonunu artırır. Bu noktada derse başlamadan önce sevdiği,keyif aldığı derslerden başlayarak ilerlemesi ders için hazır hale gelmesi ve harekete geçmesini sağlayacaktır.

4- Ders çalışma için gerekli motivasyonu sağlayın

Ders çalışmaya başlamadan önce bazı çocuklar ebeveynleri tarafından derse hazırlanmaya ihtiyaç duyarlar. Bu gibi çocukların ders çalışma noktasında dışsal bir motivasyona ihtiyacı bulunur. Bu yüzden dışsal motivasyona ihtiyacı olan bir çocuğunuz var ise sizin desteğinize ihtiyacı olduğunu unutmayın. Bu gibi durumlarda ders çalışma konusunda motivasyonunu sağlamak amacıyla;

Başka arkadaşları ile kıyas yapmayınız.

Çalışmadığı durumlarda başına neler gelebileceği ile ilgili çocuğunuzu korkutmayınız ve tehdit etmeyiniz.

Kendi sevginizi koşula bağlı cümleler ile belirtmemeniz gerekir.

5- Dikkat dağıtıcı unsurları bulundurmayın

Çalışma masasının dağınık ve ders dışı materyallerle dolu olması, çalışılan ortamda çok fazla görsel uyaran bulunması (duvarda poster,resim vs), ses ve gürültülü olması, ortam içerisinde ders çalışma esnasında evde bulunan diğer bireylerin sözel ve fiziksel olarak müdahalede bulunmaları ders çalışma esnasında dikkatin dağılmasına neden olur. Bu yüzden ders çalışılan ortamı derse başlamadan önce gözden geçirin.

6- Ders çalışma süresini belirleyin

Ders çalışmak için ayrılan zamanı özellikle okula yeni başlayan çocuklar tek başına belirlemekte zorlanacakları için ebeveyn desteğine ihtiyaç duyarlar. Derse oturmadan önce çocuğun yaşına uygun olarak ders çalışma süresinin belirlenmesi ve süre içerisinde derse karşı istek ve motivasyonunun gözlemlenmesi gerekir. Örnek olarak 45 dakika gibi bir sürede çocuğun dikkati ve derse devamlılığı olumsuz yönde etkileniyorsa başlangıç olarak yarım saat ile başlayıp,daha sonra haftalık olarak beşer dakikalık süreler halinde giderek arttırmak ders çalışma alışkanlığını olumlu yönde etkiler.

7- Molalara derse ilgisini azaltmayacak etkinlikler yaptırın

Aralıksız çalışarak uzun süre boyunca masa başında bulunmak çocuğun derse olan ilgisini düşürmesine ve ders çalışma sırasında başka şeyler ile ilgilenmesine neden olur. Bu sebeple 10 dakika dinlenme amacı ile verilen molalarda; su içmek, hareket etmek gibi çocuğun derse dönüşte motivasyonunu azaltmayacak aktivitelerin olması önem taşır. Bu gibi verilen aralarda televizyon izlemesi, telefonda oyun oynaması  verilen sürenin uzamasına ve ders veriminin etkilenmesine neden olabilir.

8- Ses tonunuza ve beden duruşunuza dikkat edin

Çocuklarımızla iletişim kurarken sesimizin tonu, kullandığımız kelimeler ve hatta vurgu çocuğunuzun derse olan dikkatini ve motivasyonunu etkiler. Aynı cümleyi farklı tonlardan kurarsak iletmek istediğimiz mesaj her ne kadar aynı olsa da çocuğumuzun aldığı mesaj daha farklı olur. Yapılan araştırmalarda iletişim kurarken kullanılan sözcüklerden ziyade ses tonu ve beden duruşunun kişilerarası iletişimde daha etkin bir rol oynadığı görülmektedir. Yine bu araştırmalar gösteriyor ki iletişim kurarken; beden duruşu ve mimikler yüzde 60, ses tonu yüzde 30, sözcükler ise yüzde 10 etkilidir.

9- Empati kurun

Çocuğunuza ders çalıştırmakta zorlandığınızda onunla konuşarak kendi çocukluk yıllarınıza geri dönün ve sizin de aynı şekilde zorlandığınızı, bu gibi durumlarda neler hissettiğinizi anlatın. Çocuğunuza bir davranış modeli oluşturmanız çocuğunuzun kendini anlaşılmış hissetmesini sağlar. Çocuklar yaşları gereği kendilerini ebeveynlerinin yerine koyarak değerlendirme yapamazlar ancak bizler onların bu gibi yollarla empati becerisinin desteklenmesini sağlayabiliriz.

10- Beklentilerinizi çocuğunuzun düzeyine uygun hale getirin

Ders çalıştırırken beklentinizi çocuğunuzun düzeyinde tutmanız, yapamadığı ve anlamadığı noktalarda onu cesaretlendirmeniz ve desteklemeniz, derse olan ilgisinin azalmaması açısından önemlidir. Aksi halde çocuğu anlamadığı noktada eleştirmek ve ses yükseltmek, başkaları ile kıyaslamak, beklenti düzeyimizin yüksek olması çocuklarımızda başarısızlık ve çaresizlik hissi oluşturabilir.

Ders çalışma ve etkin öğrenme noktasında genel yöntemler olsa da her çocuğun öğrenme biçiminin birbirinden farklı olduğu, bu durumun çocuğun öğrenmeye karşı istek ve ilgisini etkileyebileceği unutulmamalıdır. Çalışma ortamının uygunluğu, öğrencide çalışma alışkanlığının olması, kaygı düzeyi gibi faktörler öğrenmeyi etkiler. Çocuğunuzu gözlemlediğinizde bu gibi güçlükleri yaşaması noktasında yukarda sayılan adımları gerçekleştirmek, ders çalıştırırken verimli ders çalışmasına yardımcı olur. Bu alışkanlıkları çocuğun günlük yaşantısına dahil etmek zaman zaman zorlayıcı olabilir. Ancak gösterilen çabanın fark edilmesi, çocuğun bu anlamda cesaretlendirilmesi ve bununla ilgili geri bildirim verilmesi öğrenmeye olan motivasyonun artmasını sağlar.